白衣执甲亦执卷，杏坛耕耘正当时。在北京地坛医院，有这样一群青年医师，他们坚守临床一线，深耕诊疗与科研，同时肩负医学传道授业的使命，潜心打磨教学基本功。在北京地坛医院第六届青年教师教学基本功比赛中，4 位青年教师脱颖而出，分获比赛一等奖、二等奖。让我们走近他们，一睹临床医师讲台上的育人风采。

▼ DITAN

于细微处见真功，于无声处暖童心

徐琳，北京地坛医院儿科副主任医师，医学硕士，北京地坛医院第六届青年教师教学基本功比赛二等奖获得者。在北京地坛医院儿科，副主任医师徐琳有一个习惯：给患儿查体前，她总会先把听诊器在手心焐热；和家长交代病情时，她总会把专业术语换成最朴素的大白话。从医十年，正是这些不起眼的“小事儿”，让她成为患儿家长口口相传的“放心医生”，也成为医学生课堂上愿意抬头听讲的“徐老师”。

儿科是“哑科”，她偏要做孩子的“翻译官”

孩子不会说哪里不舒服，哭闹往往是最主要的“表达”。徐琳医生练就了一套"察言观色"的本事——从哭声的调门判断病情的缓急，从精神头的高低捕捉病情的走向。面对初为父母的年轻家长，她从不吝啬时间：婴儿为什么夜哭、化验单上哪个箭头要紧、物理降温如何做能舒适有效，她掰开揉碎地讲，直到家长紧锁的眉头舒展开来。有家属感慨：“徐医生看病特别仔细，把我们没想到的问题都想到了，她不仅仅治愈了孩子的病，更治愈了我们焦虑的心。”

把临床搬进课堂，让琐碎的知识串成线

承担燕京医学院本科生儿科学理论教学任务以来，徐琳始终相信：医学生的第一间教室在病房。徐琳的课堂，讲的是儿科医生最日常、也最让家长头疼的话题：孩子怎么吃才算有营养？母乳喂养和配方奶怎么衔接？宝宝偏胖是“养得好”还是预警信号？体重不增、日渐消瘦背后藏着什么问题？热性惊厥发作时，家长第一时间该怎么做？这些内容琐碎、具体，却件件关系孩子的健康。徐琳总能用一个个真实的临床病例把它们串起来——讲到儿童肥胖，她展示门诊中遇到的“小胖墩”，带着学生一步步分析饮食记录、计算生长曲线，弄明白肥胖对孩子远期健康的影响；讲到热性惊厥，她还原急诊室里的真实场景：孩子突然抽搐，家长惊慌失措，医生如何在黄金几分钟内判断处理、安抚家属。知识在故事里展开，逻辑在病例里清晰。学生说：听徐老师的课，就像跟着她出了一次门诊，“知识点零碎但不零散，案例生动，想走神都难”。

敢啃硬骨头，也甘做铺路人

临床上，她勇于收治管理危重患儿，工作以来无一例医疗纠纷；技术上，她熟练掌握新生儿窒息复苏、儿心量表测查、儿童骨龄评估等技术；专科建设上，她把外出进修所学的临床营养知识带回科室，与同事分享共进，推动儿童减重门诊、儿童营养与喂养门诊顺利开展。工作之余，她还是科室的宣传员：义诊现场、学校社区的健康讲座、科普直播的屏幕前，都能看到她忙碌的身影。她说，儿科医生的战场不只在病房，更在每一个需要科学育儿的家庭里。

诊室桌前、讲台之上，徐琳用十年的坚守证明：所谓医者仁心，不过是在每一个患儿面前多一分细心，在每一个家长面前多一分耐心，在每一堂课上多一分用心。